{"id":132,"date":"2025-07-09T06:40:07","date_gmt":"2025-07-09T06:40:07","guid":{"rendered":"https:\/\/ecolepourtous.ch\/?page_id=132"},"modified":"2025-08-25T06:06:04","modified_gmt":"2025-08-25T06:06:04","slug":"information-de-reference","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/ecolepourtous.ch\/index.php\/information-de-reference\/","title":{"rendered":"Information de r\u00e9f\u00e9rence"},"content":{"rendered":"\n

Etat de Gen\u00e8ve<\/h2>\n\n\n\n

Modification des conditions d\u2019admission pour les \u00e9l\u00e8ves non domicili\u00e9s \u00e0 Gen\u00e8ve d\u00e8s la rentr\u00e9e 2026<\/a><\/p>\n\n\n\n

Modification des conditions d\u2019admission, de maintien et de poursuite de scolarit\u00e9 dans les \u00e9tablissements primaires et du cycle d’orientation publics genevois<\/a><\/p>\n\n\n\n

Pr\u00e9visions d’effectifs d’\u00e9l\u00e8ves<\/a><\/p>\n\n\n\n

FAQ – Modification des conditions d\u2019admission dans les \u00e9tablissements du secondaire II \u00e0 Gen\u00e8ve d\u00e8s la rentr\u00e9e 2026<\/a><\/p>\n\n\n\n

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Ce que disent les sciences de l’\u00e9ducation<\/p>\n\n\n\n

Des \u00e9tudes d\u00e9montrent que les \u00e9l\u00e8ves qui ont chang\u00e9 d\u2019\u00e9cole au cours de leur scolarit\u00e9 pr\u00e9sentent g\u00e9n\u00e9ralement de moins bons r\u00e9sultats acad\u00e9miques. Par exemple, une recherche men\u00e9e sur les \u00e9l\u00e8ves du coll\u00e8ge en France indique que la mobilit\u00e9 scolaire a un effet n\u00e9gatif significatif sur les r\u00e9sultats en lecture et en math\u00e9matiques. Les \u00e9l\u00e8ves qui changent d\u2019\u00e9tablissement ont une probabilit\u00e9 plus forte de d\u00e9crocher scolairement, et ce risque augmente avec le nombre de changements d\u2019\u00e9cole effectu\u00e9s.education+1<\/a><\/p>\n\n\n\n

En moyenne, le changement d\u2019\u00e9cole concerne surtout les \u00e9l\u00e8ves les plus fragiles : 27% des \u00e9l\u00e8ves ayant obtenu les r\u00e9sultats les plus faibles aux \u00e9valuations de fin de sixi\u00e8me ont chang\u00e9 de coll\u00e8ge, contre 12% pour ceux avec un niveau plus \u00e9lev\u00e9. Les familles motivent principalement le changement par des d\u00e9m\u00e9nagements, mais l\u2019insatisfaction vis-\u00e0-vis du coll\u00e8ge d\u2019origine reste \u00e9galement un facteur fr\u00e9quent (discipline, s\u00e9curit\u00e9 ou niveau d\u2019exigence).banquedesterritoires+1<\/a><\/p>\n\n\n\n

Enfin, le changement d\u2019\u00e9cole peut perturber les liens sociaux (avec les pairs et enseignants), demander une adaptation \u00e0 un nouveau milieu d\u2019apprentissage et \u00eatre associ\u00e9 \u00e0 des difficult\u00e9s scolaires accrues, comme le confirment aussi des \u00e9tudes men\u00e9es hors de France.statcan<\/a><\/p>\n\n\n\n

En r\u00e9sum\u00e9, la litt\u00e9rature scientifique montre une corr\u00e9lation n\u00e9gative entre la mobilit\u00e9 scolaire et la r\u00e9ussite acad\u00e9mique, surtout chez les \u00e9l\u00e8ves d\u00e9j\u00e0 en difficult\u00e9.education+2<\/a><\/p>\n\n\n\n

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  1. https:\/\/www.education.gouv.fr\/media\/13817\/download<\/a><\/li>\n\n\n\n
  2. https:\/\/www.education.gouv.fr\/un-eleve-sur-cinq-change-d-etablissement-au-cours-de-sa-scolarite-au-college-1949<\/a><\/li>\n\n\n\n
  3. https:\/\/www.banquedesterritoires.fr\/changement-de-college-durant-la-scolarite-les-motifs-plus-ou-moins-sinceres-avances-par-les<\/a><\/li>\n\n\n\n
  4. https:\/\/www150.statcan.gc.ca\/n1\/pub\/89-653-x\/89-653-x2015006-fra.htm<\/a><\/li>\n\n\n\n
  5. https:\/\/ojs.szh.ch\/revue\/article\/view\/1218\/1378<\/a><\/li>\n\n\n\n
  6. https:\/\/oapub.org\/edu\/index.php\/ejes\/article\/download\/6068\/8692<\/a><\/li>\n\n\n\n
  7. https:\/\/www.projuventute.ch\/fr\/parents\/ecole-et-formation\/la-pression-de-la-performance<\/a><\/li>\n\n\n\n
  8. https:\/\/www.cnesco.fr\/wp-content\/uploads\/2017\/10\/170929_performances.pdf<\/a><\/li>\n\n\n\n
  9. http:\/\/www.unige.ch\/fapse\/SSE\/teachers\/gather-thurler\/Textes\/Textes%201993\/MGT-1993-02.html<\/a><\/li>\n\n\n\n
  10. https:\/\/www.skbf-csre.ch\/fileadmin\/files\/pdf\/bildungsberichte\/2023\/BiBer_2023_F.pdf<\/a><\/li>\n\n\n\n
  11. https:\/\/tlte.paris-sorbonne.fr\/wp-content\/uploads\/2025\/02\/SINIC_Albane_Memoire.pdf<\/a><\/li>\n<\/ol>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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